zemmora
هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة.

zemmora

منتدى متنوع
 
الرئيسيةالبوابةأحدث الصورالتسجيلدخول

 

 الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا

اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
HOUWIROU
Admin
Admin
HOUWIROU


عدد الرسائل : 14835
نقاط التميز :
تاريخ التسجيل : 02/04/2008

الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا Empty
مُساهمةموضوع: الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا   الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا Emptyالخميس 26 يناير 2017 - 11:28

الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا 13480619691406

الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا ChQYxCl


الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا Hand_zpsc7107888

  السنة الثالثة متوسط
الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا
1- قراءة ودراسة نص: أ - فهم المقروء : تقنية جديدة لرصد حركات الإنسان
                            ب البناء اللغوي : عمل المصدر
                            ج  -تطبيقات : تصحيح التمارين                                                  
الكفاءة القاعدية :   -  القدرة على قراءة النص وفهمه وتحليله وحفظه .
                      ـ  القدرة على الاستفادة من خدمات التكنولوجيا واجتناب أضرارها إن وجدت .
                      ـ القدرة على معرفة عمل المصدر في الجملة .
                      - القدرة على إدماج المكتسبات في حل التمارين.                   
مؤشر الكفاءة:      -  يقرأ التلميذ النص قراءة معبرة مسترسلة مع مراعاة احترام آليات القراءة.
                      ـ ويوظف الكلمات المشروحة في جمل مفيدة .
                      ـ ويذكر الطريقة المثلى للانتفاع من التكنولوجيا الحديثة .
                      ـ ويوظف المصدر العامل عمل فعله شفهيا وكتابيا .
                      - وينجز التمارين بالاستعانة بمكتسباته .
 الوسائل:  الكتاب 60 , السبورة.
أولا- فهم المقروء:
1- تقديم الوحدة : بم ازدهرت الحضارة الغربية ؟ ماذا أنتجت التكنولوجيا الحديثة ؟
2 -تقديم النص : ما هي وسائل الاتصال الحديثة ؟ فيم يستعمل الهاتف النقال ؟
3 -الهدف الوسيطي : يدرك التلميذ دور البحث العلمي في تطوير التكنولوجيا وجعلها في خدمة الإنسان .
4-  قراءة صامتة للنص .
5 -أسئلة لمراقبة الفهم :عم يتحدث الكاتب في هذا النص؟ ما ميزة الهاتف الجديد ؟  كيف يعمل ؟
الفكرة العامة : وصف الكاتب الهاتف الرقمي وتبيان وظيفته وأهميته للإنسان .
6- قراءة نموذجية للنص.
7 - قراءات فردية مع مراعاة احترام آليات القراءة .
8-  تعميق الفهم:
[ltr]أ ـ شرح المفردات : مزود: مجهزـ المذهل : المدهش الابتكار :الاختراع ـ يصادفك :يقابلك ـ كبس : ضغط ـ رصد : مراقبة ـ يتوقع : يترقب .[/ltr]
ب ـ الأسئلة: لماذا حدث جدل حول الهاتف الجديد ؟ ما وظيفته ؟ ما هي خصائصه ؟ أين يمكن أن يقدم هذا الجهاز خدماته ؟ متى يشتغل الجهاز؟ لماذا لايعرف الناس حقيقة أي اختراع في بداية ظهوره ؟ هل هذا الهاتف الجديد مساوىء ؟ ماهي ؟  
ج ـ الأفكارالأساسية : ـ اختراع هاتف جديد يثير جدلا واسعا حوله بين الناس .
                         ـ وصف الكاتب الجهاز الجديد وبيان وظيفته .
                         ـ توقع العلماء الخدمات التي سيقدمها الهاتف الجديد للناس .  
  د ـ  المغزى : ما المغزى المستفاد من النص ؟
على الإنسان أن يستفيد من خدمات التكنولوجيا ويترك مساوئها .
 9- البناء الفني:
أ- الأسئلة :ما نوع النص؟ هات المصطلحات التي تثبت ذلك . استخرجوا من النص تشبيها . ما عدا هذا لم يهتم الكاتب بالعبارات الجميلة.لماذا؟ ما غرض الاستفهام في الفقرة الأخيرة ؟
ـ النص علمي يشتمل على مصطلحات علمية : التقنية,هاتف, كاميرا,رقمية,الصندوق الأسود,كبس, زر,مجسات .
ـ أسلوب النص علمي مباشرلأن الكاتب لم يهتم بالعبارات الجميلة(أساليب البيان والبديع) ما عدا التشبيه الذي ورد عفويا .
ـ هل هو أمر إيجابي أم سلبي ؟ استفهام غرضه التعبير عن الحيرة .
 10 ـ تقويم بنائي:  - وظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة.
                       ـ ما هي خدمات الهاتف العادي ؟ والهاتف الرقمي ؟ فيم يختلفان ؟ من يستفيد أكثر من الهاتف الجديد ؟
                        كيف نستفيد منه ؟            
                     - لخصوا مضمون الحديث شفهيا بأساليبكم الخاصة.
11 ـ لهدف الوسيطي : ـ يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .
                           ـ ويدرك ضرورة الاستفادة من التكنولوجيا الحديثة واجتناب مساوئها إن وجدت .        
 
ثانيا -البناء اللغوي :
1- تقويم مبدئي : مراقبة العمل المنجز وتصحيحه 7 ص52
2- الهدف الوسيطي : يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .
3- عرض الأمثلة:
أ ـ الجهازمزود بكاميرا المدهش فيها هو أن التقاطها الصور يتم بصفة آلية .
ب ـ الكاميرا يمكن ارتداؤها قلادة حول العنق .
4- قراءة الأمثلة: يقرأ الأستاذ الأمثلة ويكلف تلميذين أو ثلاثة بقراءتها.
5 التحليل والاستنتاج:
أ ـ عمل المصدر: لاحظوا المثال الأول . ما نوع الجملة؟  حددوا عناصرها . لماذا وردت كلمة(الصور) منصوبة ؟ من نصبها ؟ عوضوا المصدر بأن وفعل مضارع . هل تغير المعنى ؟
ـ ينوب المصدر عن الفعل فيؤدي معماه ويعمل عمله .
ـ يكون المصدر مضافا إلى فاعله إذا كان فعله لازما. مثال: خروج التلاميذ منظم .
 وإذا كان فعله متعديا إلى واحد ينصب مفعولا به و إذا كان فعله متعديا إلى مفعولين  ينصب مفعولين .مثال: خدمتك الوطن واجب عليك . إن منحك الفقير مالا يخفف عنه بعض المعاناة .
ـ ويكون المصدر نكرة نائبا عن فعله فإن فاعله يكون مستترا . مثال: صبرا يا رجل .(اصبر) .
ـ يعمل المصدر عمل فعله بشرطين: ـ أن ينوب عن فعله المحذوف .
                                         ـ أو يصح تعويضه بأن وفعل دال على الماضي أو المستقبل أو ما وفعل دال على الحاضر. مثال: أعجبني إتقانك عملك . أعجبني أن أتقنت عملك . يعجبني أن تتقن عملك . يعجبني أن تتقن عملك .
ـ قد يضاف المصدر إلى مفعوله ويكون الفاعل مستترا . إكرام الجار واجب .
▪ 6  تقويم بنائي: ركبوا جملا تشتمل على مصادر عاملة عمل فعلها .
▪ 7 الهدف الوسيطي : يتجكم التلميذ في توظيف المصدر العامل عمل فعله .
ثالثا تطبيقات :
1- تقويم مبدئي: مراقبة الأعمال المنجزة .
2- تصحيح التمارين : ص 62 و 63
أ ـ اختيار المرادفات  : جدال: نقاش ـ إبداع : اختراع .
    اختيار الأضداد : التقليدي : القديم ـ تظهر : تختفي .
ب ـ جمع أسماء الجهزة الواردة في النص :هاتف ـ هواتف , كاميراـ كاميرات , الصندوق ـ الصناديق , زرـ أزرار, عدسة ـ عدسات
 ج ـ جمع المفردات الدالة على التقنية : تقنية : تقنيات ـ آلية : آليات ـ رقمية : رقميات ـ تلقائيا : تلقائيات
د ـ تحويل المصدر المؤول إلى مصدر صريح عامل عمل فعله :
يمكن اجتناء المستخدمين فوائد عديدة للتقنيات الجديدة دون احتياج لبذل جهد كبير ومن غير إنفاق وقتا طويلا في التمرس بها.
ه ـ إعراب : إطعام : اسم معطوف مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
              يتيما : مفعول به للمصدر(إطعام) منصوب وعلامة نصبه الفتحة .          
-3 المرحلة الختامية :
 -4قراءات متعددة للنص مع مراعاة احترام آليات القراءة.
-5 تقويم ختامي: ـ لماذا يستمر العلماء في البحث العلمي بدون توقف ؟ ما محاسن التقنيات الجديدة ؟ ما مساوؤها ؟ ماذا
                      يجب علينا ؟ 
                   ـ ركبوا جملا تشتمل على مصادر عاملة عمل أفعالها .                
6- الهدف الوسيطي: يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها.
4- المطلوب : إعداد النص الموالي: رحلات استكشاف الكوكب الأحمر.
 
                  
                   
 


 



الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا 0176d19d0fd8be1c1560eeb25ebe6e57
الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا 1210031242451COH
 
الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا 13987929761897

الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا Coolte10
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
https://zemmora.yoo7.com
 
الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا
الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1
 مواضيع مماثلة
-
» الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا الأسلوب العلمي
»  الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا رحلات استكشاف الكوكب الأحمر
» العلوم الطبيعية جذع مشترك علوم وتكنولوجيا
»  جذع مشترك علوم وتكنولوجيا الأولى ثانوي
» اللغة العربية جذع مشترك علوم وتكنولوجيا

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
zemmora :: شؤون التعليم :: التعليم المتوسط :: سنة الثالثة متوسط-
انتقل الى: