منهج دراسة الحالة

منهج دراسة الحالة

تعريف منهج دراسة الحالة
v انه المنهج الذى يهتم بدراسة الظواهر والحالات الفردية والثنائية والجماعية والمجتمعية ويركز على تشخيصها من خلال المعلومات التى جمعها وتتبع مصادرها فى الحصول على الحقائق المسببه للحالة ويصل الى نتائج ومعالجات من خلال دراستة المتكاملة .

v يسمى احيانا بدراسات الوضع والدراسات المقارنة ، ويتخصص هذا المنهج بدراسة حالة واحدة او وحدة مكانية واحدة كما يحدث فى الدراسات الجغرافية ، ومن خلال هذا المنهج يستطيع الباحث ان يحقق اضافات كبيرة بحكم فهمه لطبيعة المجتمع الاحصائى المطلوب دراستة .

اهداف دراسة الحالة

; تفهم الموضوع وأثاره على عناصره المتأثره به.

; معرفة موقف الافراد من الموضوع.

; تبصير المبحوثين الى ذاتهم ومستقبلهم.

; تحديد كل العوامل والعناصرالمؤثرة والمتأثرة بالموضوع، والكشف عن الاسباب المتداخلة فى الحالة وايجاد حلول لها.

; تهدف الى معرفة الجوهر من خلال ملاحظة ومشاهدة السلوك.

; اشراك المبحوث فى التعرف على حالتة وتوليد الرغبة لدية بما يحفزة للبحث عن حلول.

; انها تهدف الى الاصلاح وليس للمساعدة .

خصائص دراسة الحالة

* تفيد دراسة الحالة في الحصول على معلومات شاملة عن الحالات موضوع الدراسة.

* تهتم هذه الطريقة في البحث بالموقف الكلي ومختلف العوامل المؤثرة فيه .

* لا تقتصر دراسة الحالة على تقرير ما هو واقع أو دراسة الحالة الراهنة، ولكنها تعتمد أساساً على استرجاع Flash Back تاريخ الحالة وفقاً لمراحل تتبعية مختلفة.

*تفيد هذه الطريقة في اختيار الفروض والقوانين والنظريات العلمية وتطويرها.

*إنها طريقة للتحليل الكيفي للظواهر الاجتماعية والحالات المختلفة

* تتنوع وحدات دراسة الحالة، فليس من الضروري أن تكون الحالة شخصاً، فقد تكون الحالة جماعة أو مجتمعاً محلياً أو نظامياً محلياً أو نظاماً اجتماعياً أو مؤسسة ... الخ.

* أنها أسلوب بحثي أكثر مرونة في اعتمادها على أدوات بحث متنوعة كالمقابلة والملاحظة والوثائق والسجلات والمذكرات الشخصية واستمارة البحث... الخ

مجالات دراسة الحالة
* مجـال الأشخـاص:

يعتبر مجال الفرد "الشخص" من أكثر مجالات دراسة الحالة انتشاراً، فمحور الدراسة هنا ينصب على الشخص ذاته سواء كان هذا الشخص يشغل وظيفة جماهيرية مثل العمدة، أو مأمور القسم في المجتمعات البسيطة، وقد يكون الشخص كاتباً أو روائياً مشهوراً أو شخصية تاريخية، وقد يكون الشخص "فرد" عادي من أفراد المجتمع ولكنه يعاني من مشكلة نفسية أو "مدمن" أو "مجرم"... الخ.

* مجـال الجماعـة:

قد تكون الجماعة أسرة نواة، أو أسرة ممتدة، أو عائلة، أو جماعة الحوار، أو جماعة النادي أو جماعة اللعب، أو جماعة العمل... الخ، وقد استخدم أسلوب "دراسة الحالة" في إلقاء الضوء على هذه الجماعات من حيث النشأة والتطور والمشكلات التى تواجهها وأسبابها، وطرق التصدي لها... الخ

* مجال النظم الاجتماعية:

هناك العديد من النظم الاجتماعية مثل نظم الزواج، ونظام التعليم، والنظام السياسي، والنظام الاقتصادي، والنظام الديني، والنظام الإعلامي... الخ. ولقد استخدمت ”دراسة الحالة" في بحث مثل هذه النظم الاجتماعية في مجتمعات متنوعة.

*مجال المجتمعات المحلية

لاقت دراسة الحالة قبولاً كبيراً لدى الباحثين السوسيولوجين والأنثربولوجيين في دراساتهم عن المجتمعات المحلية سواء كانت هذه المجتمعات ريفية أو حضرية أو بدوية أو بدائية، أو أحد الأحياء في مدينة معينة أو ضاحية من ضواحي المدن... الخ.

*مجال الأعمال الأدبية

لاشك أن دراسة الحالة تعتبر من الطرق الهامة التي استخدمت في دراسة الأعمال الأدبية حيث استخدمت طريقة دراسة الحالة في العديد من المجالات الأدبية كالأساطير والقصص والروايات منذ زمن بعيد

خطوات دراسة الحالة

q بصفة عامة يمكن تحديد خطوات "دراسة الحالة" على النحو التالي :

*تحديد "الحالة" المراد دراستها أو الظاهرة أو نوع السلوك تحديداً دقيقاً، والهدف من البحث، والفروض التي ينبغي التحقق منها أو صياغتها، ويطلق على هذه الخطوة تحديد مشكلة البحث .

* تحديد الوسائل أو الأدوات التي سوف يستعين بها الباحث في عمليات جمع البيانات عن الحالة المدروسة، وهي في الغالب تنحصر في المقابلة والملاحظة، والوثائق الشخصية.

*تحديد عينة البحث من الحالات الفردية المراد دراستها وفقاً للأساليب العلمية في اختيار العينة.

* اختيار الباحثين الميدانيين وتدريبهم على عملية جمع البيانات وفق لهذا الأسلوب.

* النزول إلى الميدان ومقابلة الحالات وجمع البيانات، ومراجعتها للتأكد من مدى كفايتها لإلقاء الضوء على الجوانب الاجتماعية والاقتصادية والتعليمية والصحية والنفسية للحالة.

* تصنيف هذه البيانات وتفريغها في جداول، إجراء المعالجات الإحصائية عليها.

* استخلاص النتائج وتعميمها على الحالات المتشابهة مع الحالة المدروسة في نفس الخصائص.

* كتابة تقرير البحث والذي يشتمل على: الهدف من البحث ، ووصف دقيق للحالات المدروسة، والإجراءات التي اتبعت في الدراسة، وأهم الصعوبات التي واجهت الباحث في عمليات جمع البيانات، وكيف تغلب عليها، وأهم النتائج التي توصل إليها، ومدى إمكانية تعميمها على الحالات المشابهة، وأخيراً التوصيات التي يوصي بها الباحث في هذا المجال.

ادوات دراسة الحالة

* الملاحظــة

* المقابلـة

* استمارة البحث

*الوثائـق والسجـلات

*الأخباريـون

* الاختبارات النفسية

* مقاييس القيم والاتجاهات

ايجابيات دراسة الحالة
* يتميز أسلوب دراسة الحالة بالعمق في الدراسة، سواء كانت الحالة "شخصاً" أو "جماعة" أو "نظاماً اجتماعياً" أو "مجتمعاً محلياً". كما يفيد بشكل فعال في الدراسات النفسية الإكلينيكية وفي دراسات خدمة الفرد .

* يتميز أسلوب "دراسة الحالة" بالمرونة والمنهجية من حيث اعتماده على أكثر من منهج في الدراسة، كذلك اعتماده على مصادر ووسائل متنوعة في الحصول على بيانات البحث.

*تفيد دراسة الحالة في دراسة الوعي والتغير الاجتماعي ودينامياته، والدراسات الشخصية، والدراسات الخاصة بالعمل الاجتماعي والرعاية الاجتماعية الفردية والجماعية

*تفيد دراسة الحالة في الدراسات الاستطلاعية (الكشفية)، والتي يجهل فيها الباحث أبعاد الظاهرة موضوع الدراسة.

* تسعى طريقة "دراسة الحالة" إلى إيجاد نوع من التكامل المعرفي بين الاتجاهين الكمي والكيفي في البحث الاجتماعي.

* تمتاز هذه الطريقة بدراسة الخبرات والمواقف الاجتماعية داخل السياق الذي لا تنفصل عنه هذه الخبرات .

*تساعدنا دراسة حالة ما على تكامل الوحدة موضع الدراسة ، حيث انه لا يتم تصنيف الافراد موصع الدراسة وفقا لسمة معينة ، ثم وصفهم فى ضوء هذة السمة وانما تتم دراسة كل البيانات الخاصة بالحالة

سلبيات دراسة الحالة

*يعتمد أسلوب دراسة الحالة على حالات شخصية لها خصائصها الفريدة، ومن ثم يصعب تعميم النتائج التي نتوصل إليها من خلال دراسة حالة معينة على بقية الحالات الأخرى.

* تحتاج دراسة الحالة إلى مزيد من الجهد والمال والوقت، وقد لا يتوفر ذلك لكثير من الباحثين.

*يعتمد أسلوب "التاريخ الشخصي للحياة"- أحد الأساليب الأساسية لدراسة الحالة- على البيانات الاسترجاعية Flash back التي يدلي بها المبحوث للباحث، ومن ثم، فهناك احتمال كبير أن ينسى المبحوث بعض التفاصيل أو يتناسى حقائق معينة أو يقوم بتشويه هذه الحقائق بوعي أو بدون وعي.

*أن الاعتماد على الوثائق الشخصية كالخطابات والسير الذاتية أو المذكرات اليومية يشكل مخاطرة كبيرة، "فهناك احتمال قوي أن تؤدي هذه الوثائق الشخصية إلى تشويه الواقع- خاصة الوثائق المتعلقة بفترات معينة من تاريخ الحالة كفترة المراهقة التي تتغلب فيها آراء واتجاهات ومشاعر المراهقة أكثر من مرة.

*أن احتمالات التحيز في هذه الطريقة واردة بشكل كبير خاصة التحيز من قبل الباحث للحالة موضوع الدراسة، فمن السهل أن ينقاد الباحث تحت تأثير عواطف وانفعالاته ومعتقداته ويرى ما يريد أن يراه في الحالة وليس ما هو واقع بالفعل .

* تحتاج الى خبرة وتدريب فائق لكى تحقق نتائج ناجحة مع الحالات الفردية والثنائية والجماعية والمجتمعية

* قد يكون المبحوث اصم وابكم ولا يجيد الباحث او يعرف اللغة الحركية الخاصة بهذة الفئة.

*قد تتأثر الحالة بالجوانب الشخصية للباحث كأن يكون الباحث ذكرا والمبحوثة فتاة جميلة او العكس ، فقد تتأثر الحالة بالجوانب العاطفية ويتم اهمال الجانب المهنى .

* غالبا مايتجه المبحوث الى النزعة التبريرية اكثر مما يكون واقعيا.

*على الباحث ان يستخلص بنفسة من لغة المبحوث المفاهيم والتصنيفات العلمية

» قواعد التشخيص والعلاج النفسى نظريات نفسية متعددة لصياغة الحالة بيرل س . بيرمان
» منهج ابن تيمية في الفقه
» منهج البحث العلمى
» منهج البحث في التاريخ
» مقدمة في منهج البحث العلمي